¿Qué es ser creativo?

   

“Ser creativo significa combinar nuestros conocimientos con la imaginación” (Vicent Ryan Ruggiero, The Art of Thinking)

Ser creativo es ver las cosas con una mirada diferente. Tiene algo de transgresión y mucho de libertad. Se encuentra en todos y cada uno de nosotros y como toda habilidad es importante descubrirla, estimularla y nutrirla.
 
Por eso para Imagina, conocer las bases y estrategias de los procedimientos pedagógicos que estimulan la creatividad, es fundamental para abordar con seguridad su inclusión y aplicación en nuestra programación.
Ideas erróneas acerca de la creatividad:
1.1. La creatividad es innata, no se puede enseñar. Como señala de Bono (1994) la creatividad no es una cualidad o destreza de unos pocos como si fuera un talento natural. Es una habilidad que podemos cultivar y desarrollar.
1.2. Confusión entre creatividad y genialidad. Comúnmente se relaciona inteligencia y creatividad; no obstante una persona inteligente puede ser un mal pensador si no ha adquirido las técnicas necesarias para pensar bien. Y una persona menos inteligente puede tener mejores habilidades de pensamiento.
1.3. Para ser creativo hay que ser totalmente original. La originalidad es fruto de la modificación continua de nuestro trabajo. Es uno de los criterios utilizados para representar el pensamiento creativo. Pero también son importantes la fluidez (cantidad de productos creativos que generamos), la flexibilidad (cuántos productos distintos podemos crear) y la capacidad de elaboración (detalles y especificidad que incluimos en nuestro trabajo).
1.4. Relación entre creatividad y locura. La tormenta de ideas suele dar la impresión de que la creatividad deliberada consiste en emitir una ráfaga de ideas descabelladas, con la esperanza de acertar, pero los procesos creativos exigen de esfuerzo, empeño, trabajo y decisión.
Características de la personalidad creativa
Las personas creativas suelen caracterizarse por ciertos rasgos como (Muñoz, 1994:16)
Fluidez. Se busca la cantidad como un primer paso para llegar a la calidad. Las personas creativas dan más respuestas, elaboran más soluciones, piensan más alternativas.
Flexibilidad. Entendida como la capacidad de aceptar múltiples alternativas y de adaptarse a nuevas reglas de juego.
Originalidad. Como fruto de una profunda motivación y entusiasmo. La originalidad surge de un proceso de constante análisis y de incesantes modificaciones. Empezamos por la imitación y poco a poco modificamos nuestra manera de hacer.
Capacidad de redefinición. Consiste en encontrar usos, funciones o aplicaciones distintas a las habituales. Pretende agilizar la mente y liberarnos de los prejuicios que limitan nuestra percepción y nuestro pensamiento.

Así la creatividad no es falta de análisis, pereza mental o superficialidad. La creatividad implica disciplina, significa trabajo, preparación, perseverancia, prácticas, ensayos y sobre todo equivocación.

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¿Cómo cambia nuestro cerebro al aprender?

Hoy quería compartir con vosotros la página Aprendemos juntos un proyecto de educación para una vida mejor. Una plataforma para mi imprescindible para profesores, padres y cualquier persona que le interese o preocupe la Educación.

Hoy quería destacar este de David Bueno,“un científico rodeado de preguntas: ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo piensa un adolescente? ¿Cuál es la mejor edad para comenzar con un segundo idioma? ¿Por qué la música, la plástica y la educación física son tan importantes? 

En el vídeo, a modo de diálogo nos explica como cambia nuestro cerebro cuando aprendemos. Una propuesta interesantísima que deja ver que su pasión es contar todo lo que siempre hemos querido saber sobre el cerebro de nuestros hijos y nunca nadie se atrevió a explicarnos y nos ofrece las claves que modificarán nuestra forma de enseñar y aprender” BBVA Aprendemos juntos.

Bs.

El arte transforma el aprendizaje

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Hoy he leído una entrevista a María Acaso, profesora de Bellas Artes en la Universidad Complutense. María habla para – nobbot.com- sobre su libro “Art Thinking” y me ha gustado. “España es el único país que ha eliminado las artes de la educación primaria” María Acaso, autora de Art Thinking.

María comenta que en su libro aborda, como el Arte entendido como herramienta o metodología, puede transformar el aprendizaje despertando la curiosidad del niño.

Nosotros, en Imagina, compartimos con ella, que la experiencia artística ayuda a fomentar y asentar el aprendizaje.

Rudolf Steiner también decía. “Cuando un niño puede relacionar lo que aprende con sus propias experiencias, su interés vital se despierta, su memoria se activa y lo aprendido se vuelve suyo”.

Lo que dice María Acaso en su libro “Art Thinking”, o Rudolf Steiner nosotros lo hacemos en Imagina. Despertamos la curiosidad de los niños a través de sus propias experiencias. En todas nuestras extraescolares el arte es mediador y herramienta de aprendizaje, es decir forma parte de nuestra metodología.

Bs.

Solo es el principio

hola, sé que hace tiempo que no escribo, pero lo cierto es que estoy liadísima, me faltan horas en el día. Con este artículo espero volver a retomar el blog. ¿Puede un niño de 3 años debatir sobre temas filosóficos como el amor y la muerte?, ¿Permitimos que los niños se expresen y piensen libremente? foto-solo-es-el-principio-5-435-1  Mathew Lipman, filosofo y educador, se dio cuenta de que “todo niño debería ser alentado a desarrollar y articular su propio modo de ver las cosas” y creó la filosofía para niños que se ha desarrollado por todo el mundo. Respecto a este tema quería proponeros la película documental francesa sobre un curso de Filosofía para niños de 3 a 4 años. “Solo es el principio” (de 2010, dirigida por Jean-Pierre Pozzi y Pierre Barougier) promueve la reflexión sobre lo necesario que es una educación que enseñe a los niños a pensar. Sus expresivos protagonistas se llaman Azouaou, Abderhamène, Louise, Shana, Kyria o Yanis. Juntos, exponen libremente, con espontaneidad, emociones, humor, contradicciones y tolerancia sus ideas sobre el amor, la libertad, el liderazgo, la inteligencia, la muerte. Una película muy especial, donde los niños debaten sobre la vida, con respuestas y soluciones increíbles. En España, hay propuestas educativas como el Proyecto Noria para aprender a pensar creativamente y de forma ética mediante diálogos y tiempos como los de la película. Si no la habéis visto y os interesa, se puede ver en filmin.es por 2,95 en este enlace. Bs.

¡Ya tenemos nuestro espacio en Madrid!

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Hoy podemos decir por fin, que desde primeros de septiembre tenemos nuestro espacio, en el barrio de Tetuán, en Madrid. Ha sido un verano duro de obras pero al final ha merecido la pena. Ya está aquí Imagina, Taller de Creatividad, en la calle de los Artistas y que mejor calle!!!
Se trata de un Taller donde trabajaremos el proceso de creación libre e individual de cada niño, a través de talleres multidisciplinares, donde se expresen y creen cosas maravillosas. Pero además es un espacio polivalente, para las Artes y la cultura. Ofrecemos el Curso imagina (en horario extraescolar), Talleres monográficos (los fines de semana) y Campamentos.
YA TENEMOS PLANAZOS CREATIVOS!!!
Aunque aún no tenemos todo listo, estamos con la web e infinidad de detalles más, os dejo los links donde estar enterado de todas las actividades que vamos organizando. www.tallerimagina.comfacebook y twitter
A nuestros seguidores, gracias por estar ahí desde nuestros comienzos, nos dais fuerzas cada día para seguir trabajando. Besos.

¿Eso es un palo?

TINKERING SCHOOL
Cada vez resulta mas común ver a los niños usando, como si tal cosa, móviles, iPhones, Tablets, consolas, Wii, PSP. Tienen un dominio abrumador. Sin embargo es raro verlos con un destornillador cambiando las pilas de su juguete, cambiando una bombilla o arreglando algo que se les ha roto. Mientras la generación de nuestros padres experimentaban con la caja de herramientas y aprendían con ella, los niños/jóvenes de ahora desconoce para qué sirven la mitad de las cosas.
Se que estaréis pensando ¡Qué horror, mi hijo con un taladro en la mano, estas de broma!, ¡ni hablar! Pero el miedo no ayuda, solo cuando no tienes experiencia, son peligrosas las herramientas, no saber manejarlas es lo que puede crear accidentes. Pero que maravilla, cuando un niño consigue ponerle las pilas a su juguete, descubre qué hay dentro de él o arregla algo. Ese aprendizaje si que es valioso.
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Pues bien, Gever Tulley, lleva ya años dedicado a defender este concepto. Creó la Tinkering School, una escuela de verano donde los niños aprenden a construir lo que se les ocurra. Matemáticas, física, electrónica…son muchos los conceptos que se manejan a la hora de crear o de construir una casa encima de un árbol. El niño aprende de todo, de forma divertida, con amigos, enfrentándose a retos fascinantes. Regresa a casa orgulloso, con una gran dosis de autoestima y una enorme seguridad en sí mismo.
Si os gusta este concepto, os recomendamos el libro de Gever Tulley “50 Dangerous Things you should let your children do”. (En Amazon)
Ya sabeos, este fin de semana buscad tablas, clavos y un martillo. Comprad a vuestros niños guantes, casco y a disfrutar. En poco tiempo las tablas se convertirán en coches, casas o naves. Y si hay que sacar alguna tirita paciencia, su cara de orgullo habrá valido la pena. Es la mejor manera de liberar los miedos.
Bs!

Diseñando mi disfraz

Hola a todos,

Estoy preparando varios talleres nuevos para el curso que viene y estoy entusiasmada con el taller Diseña tu disfraz, un taller donde los niños diseñarán y crearan su propio disfraz. Este  taller persigue fomentar la autonomía, favorecer la autoestima, la creatividad y la imaginación de los niños, además de dar conciencia de sus capacidades y limitaciones, favoreciendo el autoanálisis y definiendo su personalidad.

Me he puesto manos a la obra, nunca mejor dicho. La intención era investigar sobre los materiales y sus posibilidades, eligiendo los mas convenientes según las edades de los niños.

Hemos reinventado los disfraces y nos los han quitado de las manos!! Aquí os dejo los que se hicieron mis hijas.

ANA

Ana eligió el de Caperucita Roja. Rebuscó entre sus disfraces y encontró un chaleco de pastora y la cestita de la boda se su tía Ana. Luego compramos tul rojo para la falda que se la hizo haciendo nudos, es muy fácil aunque trabajoso. Yo le hice la capa. El resultado quedó genial y ella estaba como loca con su falda!!

CATALINA

Catalina eligió el de Audrey Hepburn en “Desayuno con diamantes”. Se hizo un vestido de tul negro con nudos, como una falda larga que luego se puso como palabra de honor  y buscamos y adaptamos los complementos, el collar de perlas, guantes, las gafas de sol, un broche para el pelo y un cigarrillo largo de cartulina. Un exitazo!!

Espero que os gusten!!. Estamos preparando un muestrario de los disfraces que hemos reinventado para vosotras!! Disfraces sencillos, coquetos, divertidos y sobre todo hechos a mano.

Un beso

Todo es posible

IMG_3092Buenos días,
ayer terminamos el taller “Metamorfosis: de dibujo a muñeco”  y como siempre el resultado fue increíble. Dirigido a niños de 5 a 7 años, perseguía acercarlos a la elaboración de los juguetes. Crearon su propio muñeco de trapo a partir de un dibujo. Pintaron sus rostros, diseñaron el peinado e incluso su ropa.
Este taller les encanta, sienten que pueden cumplir los objetivos que se proponen, dándoles confianza y aumentando su autoestima. Además fomenta su autonomía en su tiempo de ocio, desarrolla su imaginación y estimula su talento, potencial creativo y constructivo en su más amplio sentido.
Juzguen por sí mismos!! Bs.

Luces, sombras y siluetas.

Hola,

a pesar de haber escrito ayer, no he querido dejara pasar la oportunidad de contaros lo precioso que ha sido el taller de Luces, sombras y siluetas.

Si una imagen vale más que mil palabras aquí os la dejo!!!Print

En este precioso taller, los niños han observado y experimentado los cambios que  se producen cuando hay  luz y cuando hay oscuridad. Se trataba de que identificarán y asociarán las sombras con sus cuerpos al verlas proyectadas.

Han disfrutado mucho jugando a ¿de quién es esta sombra?, han hecho teatros, identificado objetos, sus siluetas y las partes de sus cuerpos.

He despertado su curiosidad e imaginación  y se han iniciado en la búsqueda de estrategias para descubrir el por qué de las cosas, buscando soluciones y comprobando si son correctas.

Creo que este taller es interesantísimo y tiene muchísimas posibilidades!! Nos os lo parece?

Bs.

Érase una vez, mi familia


El viernes pasado realizamos el taller Érase una vez, mi familia.
El objetivo era fortalecer las relaciones familiares a través de la expresión de sentimientos, emociones y la fotografía. Creamos nuestro propio álbum/cuento con las fotografías y después……dímos rienda suelta a la imaginación y creatividad!!
Lo pasamos genial, nos manchamos con la pintura de dedos, pusimos pegatinas como locos…..mientras me contaban todo lo que se les ocurría sobre sus familias. Disfrutamos mucho, sobre todo yo!!. Bs.